做一个网上学习的动作英雄!

快!设计一些具有引人注目的活动和真正的商业影响的电子学习!

如何?尝试操作映射

我一直在使用快速,设计项目的可视化过程。我称之为动作映射,因为它可以帮助你改变人们,不仅仅是他们知道的。它可以帮助你设计出充满活力的材料,这些材料100%致力于提高业务绩效,它可以防止利益相关者添加无关的信息。

这是一个带概述的幻灯片。它使用了2008年一个穿着忍者装的人的轻松库存照片。没有政治声明的意图。

它在现实世界中是如何工作的?

对我来说,该地图填补了三个角色:

  • 设计文档
  • 大纲(明显的非线性;如果有人想要线性方法,我写了一篇短文,高级文本概述或移动节点,使它们在目标的一侧形成一个列表)
  • 内容存储库

映射是一个内容存储库,因为我使用它纲要,其中包括PowerPoint幻灯片,Word文档,以及地图上的其他文件。这意味着每个信息节点实际上都包含相关的源材料。

如果你使用快速工具,你可以在创建地图后直接使用这个工具,使用地图作为一个轮廓,并收紧源材料。

为什么要用地图?

像action map这样的工具使每个人都关注于项目的业务原因,并保持外部信息—它提供的信息学科

无纪律的沟通是商业中有害的复杂性的第三大来源,根据Bill Jensen在简单:新的竞争优势。

时间压力使人们能够证明他们不接受他人的行为是正当的……交流变成了传播信息和采取任何可用的电子捷径的问题。说到沟通,企业面临着重大的纪律和责任问题。

詹森说,如果我们不确定沟通应该解决的深层次问题,沟通就会变得无效。相反,我们说,“让我们交流更多,”这,据詹森说,“这只会制造噪音,分散人们对最初问题的注意力。”

你的公司是如何运作的?你是否有一个设计流程,让每个人都专注于每个电子教学项目的业务目标?或者你是否希望包括利益相关者所说的你应该包括的任何信息,如果是这样,你怎么能改变这个?

评论

  1. 澄清以下几点:

    我意识到大多数人会认为我在谈论设计一个在线课程。然而,这个过程适用于任何教学设计,我真的更愿意让人们考虑其他方式来“提供”学习。我最喜欢的异步方式是将HTML页面和Flash结合起来,只有在真正必要的时候才使用flash,使整个东西可以搜索并按需提供,而不是把它锁在LMS里。动作映射的一个很酷的方面(对我来说)是它鼓励我们考虑覆盖所有基础的非线性方法——它帮助我们摆脱线性过程。

    同时,实践活动可以线下进行,在一个车间,在在线协作空间中,或者其他你需要的格式。映射过程只是一个设计过程,而不是在线课程中应该包含的内容的处方。

    • tahiya marome 说:

      精彩的。在特殊教育中,这正是我们为学生定制学习干预和项目的方式。我们甚至使用图形记录来增加对服务结果所需的可见操作的关注。我注意到,像您这样的创新工具与特殊教育中发展起来的实践之间有着非常强的联系。这一领域的需求的性质和严重性创造了一个生态系统,在这个生态系统中,任何非学习者驱动和客观可见的东西都无法生存。也许有了像你们这样的工具,我们就可以在其他类型的学习体验中获得同样程度的承诺。

  2. 听起来不错!

    我已经使用思维导图来构建我目前的课程结构(我只是一个课程开发新手——现在已经有六个月了),这已经非常有用了,尤其是在所有材料之间进行交叉和连接——但是将动作作为节点而不是“章节”更好!

    从客户的角度来看,我想说的是更加具体。我肯定会使用这个框架。在我正在进行的过程培训中,我已经看到了一些曙光,把它带回到动作中。

    谢谢凯西!

  3. 凯茜,这太棒了!这似乎是鼓励中小企业远离“是”的一个好方法。这些信息对于学习者的内容选择方法是非常重要的。我将在下一个项目中尝试这个模型,并鼓励设计团队的其他成员也尝试这个模型。

  4. 你知道的,当你提倡摆脱那些琐碎的游戏时,你就踏上了危险的土地。我希望你们的忍者英雄们能为法西斯组织派来的学习者做好准备。

  5. 哦,凯西,你在唱我的歌。唯一的问题是,我们的许多客户(我现在有一个最好的例子)都有勇气摆脱信息转储的安全毯。就在昨天,我提出了一个"他们需要做什么"的建议,结果却被拒绝,支持“这是他们需要知道的(这是很多!)”

  6. 大卫·菲尔普斯 说:

    凯西,一如既往的出色表现!及时的信息,因为我刚刚开始使用思维导图软件进行规划。让它来吧!

  7. 是的! ! !多年来,我一直是“从他们所做的开始”的支持者,我真的相信这能让设计更简洁,容易,有效的,迷人的,并针对性强于信息转储(结构化复制/粘贴)。

    我所见过的最好的课程至少有90%的精力集中在支持学习者必须做的事情上。我见过的最差的课程似乎把90%的精力集中在学习者必须知道的东西上。

    为了扩展这个动作地图的概念,我最近将一个类似的地图与“他们需要知道什么”类型的活动结合起来,我认为这种方式尊重了学习者的智力和偏好。

    我将性能区域集中起来,创建活动中心。这些中心连接可以独立存在的活动(活动教程,由适当的参考和阅读作业支持。核心中心公开索引中的所有活动和引用,使学习者能够随时访问任何组件。

    在地图的外侧是引导序列。指南序列提供了活动排序,将活动与支持“知识收集”活动结合起来,现实世界的活动,和检查点。知识收集活动可能是阅读作业。在很多课程中,我们都倾向于让学生读很多书,如果信息传递的目标是屏幕>屏幕>屏幕转储是一种非常不自然的方式(即使它不在屏幕文本中,但在叙述)。我们将阅读任务构建为短文,阅读的版面与杂志文章类似。

    我试图为学习者提供选择他们想要/需要的东西的机会,同时仍然通过教学组件(胶水)提供正确的指导水平。

    思维管理器思想自由,CMAP都是支持概念和焦点组件快速映射的好工具。

    • 令人敬畏的职位,史提夫!我特别喜欢你的观点,即他们可以选择访问收集知识的任务,以帮助他们完成一项行动或活动。

  8. 我不知道,没有破冰船?没有术语词搜索?没有一组九个点,我必须连起来而不举起我的笔吗?不危险-风格回顾问题?没有学习方式?没有MBTI类型?这怎么可能是学习呢?

    我不认为你说的是在线课程本身,但我认为你强调它不一定是线性的是对的,不考虑送货车辆。

    当遇到形式较差的问题(“我们的主管需要更好的沟通技巧”)时,Joe Harless used to ask (as diplomatically as possible) "communication skills for what?" (though his Georgia accent made that "fur whut?") That was his equivalent of the first two cycles of your map — focusing on what people needed to do,想办法帮助他们做到这一点。

  9. 谢谢,每一个人,对你的评论。

    家用亚麻平布,我同意思维导图可以帮助你在材料上建立新的联系。我喜欢将现有的材料切碎,并将其移动到地图上,以表明内容不必以“总是”的方式呈现。

    克里,我希望action mapping能够帮助您的中小型企业看到光明。这需要心态的大转变,尤其是我们大多数人在学校里被教导学习就是简单的信息传递。

    汤姆,我打字的时候忍者正在准备战斗。

    Karyn,我同意很多客户在他们的材料是信息转储时感觉最安全。我们都习惯了,当你积累了大量的信息,你可以指着它说,“看,we covered everything!" If you manage to convince your client to change their approach,请告诉我们你是怎么做到的!

    大卫,我很高兴这封信来得及时。我希望在以后的文章中展示我如何使用纲要,这在很多方面都是一个很好的工具。

  10. 史提夫,谢谢你的建议。我喜欢性能集线器的想法,它具有由引用支持的独立活动。听起来这个项目既可以作为一个结构化的课程也可以作为一个即时的参考,我认为这应该是我们的目标。我也喜欢把阅读任务分解成杂志式的布局,而不是把段落一次一个小屏幕地灌输给学习者。

    我面临的一个挑战是,思维导图软件倾向于假设我想要映射层次信息,每个节点生成较小的子节点。在行动映射中,有时我希望两个节点共享同一个子节点(例如,一个实践活动可以涵盖两个现实世界的行动)。

    到目前为止,只有纲要为我做到了这一点,但是我还没有时间去看FreeMind。FreeMind允许孩子有多个父母吗?

  11. 戴夫我喜欢“为什么?”用头脑风暴的方式让人们思考商业目标可能是件好事。其他问题包括,“如果我们不开设这门课程会怎么样?”或者“你怎么知道你的员工需要学习X?”

  12. 如果你的情绪更具对抗性:

    “坐着听别人说话,告诉我你学到的东西。”

    “目标人员的工作中有多少内容包括回答多项选择问题?”

    如果你感觉更友善:

    “如果我作为一个局外人在观察一个真正擅长[不成熟目标]的人,我会看到或听到什么?”

    然后,一旦你有了一套合理的实际表现:

    “所以,如果一个人避免使用很多IT术语,可以描述客户想要看到的,并能绘制出客户认可的工艺流程,你同意他知道客户的要求吗?”

  13. 凯茜。遗憾的是我没有成功。我正在设计我们所说的信息转储。:o (

  14. 洛沃斯 说:

    戴夫哈哈,我喜欢这些问题。

    凯西,纲要看起来很有趣。我使用了一个来自UCF的类似工具,叫做CMAP。使用许可的问题是棘手的,4年来,它几乎一直是一种个人/教育工具(尽管在商业许可和发行方面进行了合作)。我喜欢使用CMAP构建因果概念图,性能范例,等。。http://cmap.ihmc.us/

    我用MindManager建立了准多重父母关系。在大多数情况下,这实际上非常有效。这里有一个简单的例子:http://www.xpconcept.com/mindmanagermap.jpg

    我上面描述的概念图就是这里所表示的。http://www.xpconcept.com/concept图表.jpg

  15. 史提夫,谢谢这些图表。我可以看到MindManager中的关系是如何匹配多个单亲父母的,以及其他链接。概念图非常酷。我特别喜欢地图上的导航环,你展示积攒活动的方式,以及学习者在现实世界中进行活动的事实。看起来学习者需要的所有东西都集中在地图上,而不是通过多个屏幕和嵌套菜单展开。我能看到的一条完整的圆形路径似乎比从屏幕底部滚动的步骤列表更有吸引力。

  16. 真的!这些想法不仅仅是为了商业和在线学习。我迫不及待地想和同事们重申这些想法。我在高中教书,目前正在培训技术集成和21世纪学习者的教师。这些概念,尤其是“抛弃无人机”的想法,适用于学校和教学。我喜欢地图的概念。虽然我们熟悉K-12学习环境中的图形组织,我认为作为老师,我们把它看作是一种“学生”的技能,而不是一种在课程计划中进行精心设计的计划技能。我想和我的英语系一起使用这种方法,看看我们是否能想出一个更有针对性的目标和一组活动,少说话,多专注。谢谢!

  17. 迈克·德希尔德 说:

    伟大的方法。
    我们的教学设计人员在进行以学习者为中心的设计时遇到的主要障碍,是课题专家关注的内容焦点。这31页纸在不到10分钟的时间里展示了为什么以及如何以不同的方式组织学习。

  18. 迈克和布,谢谢你的评论。我同意,在任何教学领域中,最大的问题之一就是让主题专家将内容交付视为达到目的的一种手段,而不是其本身的目的。我们不只是提供内容,我们使用内容来构建专业知识。我正试图找到更多的方法来与中小企业沟通,如果你有可行的方法,请在这里分享!

  19. 马克·拉夫 说:

    凯西,
    公司不允许我下载概要?有什么可比的产品可以推荐吗?

  20. 嘿,马克,

    它只是一个概要还是有一个锁定?如果你有机器锁定,使用基于Web的映射工具可能会取得一些成功。试试一个或多个,你可能会想到:)在某些情况下,我更喜欢基于网络的工具——它们几乎允许我在任何地方访问我的东西。很适合上学,等。。

    网址:http://www.gliffy.com

    这个站点上有不止一个被审查的工具,但这将提供一个比较。除了这件事,我都试过了。两者都是不错的工具。我求助于MindManager,因为它响应更快,更能满足我的需求。

    http://mind mapping.typepad.com/the_mind_mapping_software/2007/03/comparison_w.html

    我已经看到,Freemind作为MindManager的替代品得到了很好的利用(不过还是更喜欢mm)。http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page

  21. 史提夫,感谢这些伟大的链接。我越来越热衷于平台无关的在线工具。

    作记号,我也开始使用MindManager。它适用于动作映射方法,尽管它不像概要那样自由。

  22. 谢谢你们俩。有人推荐了Visio,但我不认为存在同样的能力——可能更接近MindManager。我会仔细研究你的每一个建议。伟大的岗位——爱学习!

  23. 对!动作映射是最美妙的事情。我用它工作了很长时间,但名字不同;效果映射和影响映射。继续做好工作,凯西!

    我同意,有效培训设计的常见障碍是以主题为中心的中小企业和以媒体为中心的营销部门。行动图有助于赢得他们的心和思想。

    //安德斯,瑞典

  24. 嗨,凯茜,

    我是在2008年底做了一些繁重的研究之后偶然发现这个博客的。我觉得这篇文章很有启发性,也很有负罪感,因为,说起来,我“做错了”。基本上,我一直在创建信息量大的课程,因为这正是中小企业/客户想要的。我几个月前完成的几个项目raybet.com雷竞技让你的小部件场景非常接近。(哎呀!)

    如果有一种温和的方法可以让中小企业/客户相信这是更好的选择,我很高兴知道这是什么。

    真诚地,

    相对较新的ID zelanne

  25. Zelanne,谢谢你的评论。我不确定是否有一种有效的方法可以说服中小企业和客户放弃信息密集型的方式。不幸的是,人们普遍认为让人们接触信息就是在“教导”他们,更多的信息,越好。

    我想知道,经济低迷是否会让人们相信,我们应该更好地为电子教学和其他培训的成本辩护。如果我们能够展示我们的材料如何直接与本组织的目标相联系并支持其目标,我们将更有可能保持头脑清醒。

  26. 优秀的幻灯片,和良好的计划。我已经做过一些了,但我从未概述过我所做的。现在,我不需要,因为这是你为我做的。

  27. 我们做了一些非常相似的事情,也发现它非常有效。我们已经修改了纲要,以产生一个专门用于设计目的的版本,其中包括现场帮助

    请参阅compendiumld.open.ac.uk了解更多信息以及如何下载

    格雷恩

  28. 嗨,凯茜,

    我真的相信行动图是这一代培训课程的发展方向。谢谢分享,请看看我对你文章的看法http://road-to-learning.blogspot.com/2009/03/action-mapping-in-action.html

    Sreya

复制!